总结所得出的认识， 而且他也总是谆谆教导学生要养成及时总结，写出认识的习惯。对于学生的教导，他采用的是“授之以鱼不如授之以渔”的启发式教育。他本身也是一位对地质老前辈十分尊敬的人， 对于前人的智慧和辛苦，他从来都是怀抱着尊敬和认真学习的态度，他自己就是这样做的，他......

强国的远大志向，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。 　　——提升基础教育阶段科学教育水平。引导变革教学方式，倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在......

想政治理论课教师队伍建设，让有信仰的人讲信仰，让有爱国情怀的人讲爱国。推动思想政治理论课改革创新，发挥学生主体作用，采取互动式、启发式、交流式教学，增强思想性理论性和亲和力针对性，在教育灌输和潜移默化中，引导学生树立国家意识、增进爱国情感。 　　17．组织推出爱国主......

毕业考上师范大学地学系，随后，他转入清华大学理学院地学系。在清华，优良的学风和坚持体育锻炼的好传统使他终生受益。 　　清华的欧美启发式教育为他后来的专业创新和严谨治学奠定了基础。他印象最深的是听杨遵仪老师的课。杨先生上课时从来不带讲义，只罗列提纲内容和一堆参考书......